Kontakt


Centrum Terapii Dziecięcej Wyspa
ul. Warszawska 13
47-400 Racibórz
centrumterapiiwyspa@gmail.com
www.centrumterapiidzieciecejwyspa.pl

 
Terapeuta
Logopedia,
Wczesna Interwencja Logopedyczna
Trening Umiejętności Społecznych
Trening uwagi słuchowej metoda Tomatisa
Terapia dzieci ze spektrum autyzmu
Wczesne wspomaganie rozwoju
Terapia pedagogiczna
Tel. 790 205 903
Terapeuta
Trening Umiejętności Społecznych
Trening uwagi słuchowej metoda Tomatisa
Terapia ręki
Terapia słuchowa
Terapia wzroku
Terapia dzieci ze spektrum autyzmu
Wczesne wspomaganie rozwoju    
Tel. 883 824 539
Psycholog
Terapia psychologiczna
Terapia uzależnień dzieci i młodzieży
Tel. 791 136 796

 
 

Popularne posty z tego bloga

ROLA NAUCZYCIELA W KONTAKTACH DZIECKA Z MUTYZMEM WYBIÓRCZYM A GRUPĄ

Obraz
Ze względu na to, że w szkole czy przedszkolu dziecko przebywa w grupie, niezwykle ważne jest, by umiejętnie wpływać na jego relacje z innymi dziećmi. Nieuniknione są pytania rówieśników o powody jego milczenia. Rolą nauczyciela lub terapeuty jest wyjaśnienie trudności związanej z mówieniem. Na pytanie „Dlaczego Kasia. nie mówi?” można odpowiedzieć np. w następujący sposób: „Czasami zdarza się, że niektórym dzieciom trudno jest mówić w towarzystwie wielu nowych osób. Niekiedy odzywają się tylko do mamy, taty i rodzeństwa. Mamy nadzieję, że Kasia. niedługo poczuje się gotowa porozmawiać także z nami. To byłoby bardzo miłe. Postaramy się jej w tym pomóc. Jak nie mówić I co mówić do dziecka z mutyzmem wybiórczym ZAMIAST MÓWIĆ LEPIEJ MÓWIĆ Nie musisz robić nic, co jest dla ciebie zbyt trudne Nie musisz robić nic, o ile nie czujesz się z tym dobrze. ...
Czytaj więcej

Rozwój mowy w drugim roku życia

Obraz
Drugi rok życia naszego malucha to nadal czas szybkich zmian w jego systemie językowym. System fonologiczno- fonetyczny wzbogaca się bowiem o nowe dźwięki, ale w związku ze słabą pionizacją języka, tzn. trudnością z uniesieniem jego czubka do góry, brakuje takich głosek jak / l/ i /r/, a większość wypowiadanych spółgłosek jest w charakterystyczny sposób zmiękczana. Z powodu tego, że cały aparat artykulacyjny jest w zakresie swojej motoryki jeszcze niedojrzały, u dziecka w drugim roku życia dochodzi do różnego rodzaju uproszczeń językowych, które jako rodzice z czułością pamiętamy przez całe życie. Nasz maluch zamiast lokomotywa mówi kolomotywa , zamiast posmarować masłem mówi pomasłować , a zamiast chleb mówi na przykład beb  . Ten wesoły dla naszego ucha okres ustępuje samoczynnie. Z początkiem drugiego roku życia określenia używane przez dziecko przestają ograniczać się tylko i wyłącznie do określeń przedmiotów czy osób. Maluch mówiąc np. buu ( buty) może już wyrażać tym...
Czytaj więcej
Najpiękniejszy, wprost idealny, taki jakiego nie ma nikt inny, nasz maluch! Z każdym dniem dostarcza nam cudownych przeżyć. Jego uśmiech nawet po nieprzespanej nocy, ciągłym karmieniu na żądanie itp. sprawia ,że dalej dajemy radę. Wymieniamy się informacjami z innymi rodzicami, porównujemy. Czasami zauważamy różnice, więcej na plus…mniej na minus, zwłaszcza ,że ciocie, babcie zwykle mówią: ma jeszcze czas. Tata, wujek też taki był, jak był mały. Przesadzasz!!! Może i przesadzam, ale chce być pewna, że czegoś nie przeoczyłam. Dlatego właśnie ten blog!
Czytaj więcej